System trymestrów otrzymuje aprobatę Marcosa, ale nauczyciele obawiają się nowego obciążenia

MANILA, Filipiny – Prezydent Ferdinand Marcos Jr. zatwierdził propozycję Departamentu Edukacji (DepEd) dotyczącą przejścia z systemu kwartalnego na system trymestralny lub trzysemestralny w szkołach publicznych, począwszy od roku szkolnego (SY) 2026-2027.

Biuro Komunikacji Prezydenckiej (PCO) ogłosiło zatwierdzenie w niedzielę 22 marca, stwierdzając, że przejście na system trzysemestralny „ma na celu rozwiązanie długotrwałego problemu skompresowanych okresów nauki spowodowanych zawieszeniem zajęć z powodu zagrożeń naturalnych i nakładających się na siebie ważnych wydarzeń".

„Chociaż propozycja nie przeszła testów pilotażowych, przed jej przedstawieniem przeprowadzono konsultacje z różnymi instytucjami edukacyjnymi" – powiedziało PCO.

Zgodnie z planem DepEd nowy kalendarz akademicki będzie obejmował łącznie 201 dni, podzielonych w następujący sposób:

Semestr 1 (69 dni, czerwiec – wrzesień)

• Blok otwarcia, na „profilowanie uczniów, oceny wyjściowe i niezbędne procesy administracyjne": 5 dni
• Blok instruktażowy, na „nieprzerwane nauczanie i uczenie się": 54 dni
• Blok końca semestru, na zajęcia i uroczystości, „ukierunkowane działania naprawcze i wzbogacające dla uczniów, szkolenia w trakcie pracy dla nauczycieli oraz przerwy zdrowotne zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów": 10 dni

Semestr 2 (65 dni, wrzesień – grudzień)

• Blok instruktażowy: 55 dni
• Blok końca semestru: 10 dni

Semestr 3 (67 dni, styczeń – początek kwietnia)

• Blok instruktażowy: 61 dni
• Blok końca semestru: 6 dni

„Ta reforma strategicznie rozwiązuje długotrwałe nieefektywności systemowe, takie jak udokumentowana utrata nawet 53 dni szkolnych w roku szkolnym 2023-2024. Poprzez przeprojektowanie sposobu strukturyzacji czasu w szkołach, reforma zapewnia naukę" – powiedział DepEd w oświadczeniu w poniedziałek 23 marca.

„Przejście z czterech kwartałów do trzech semestrów znacząco usprawnia cykle oceniania i zmniejsza szczyty raportowania, łagodząc obciążenie administracyjne i pozwalając nauczycielom skupić się na tym, co najważniejsze – skutecznym nauczaniu".

„Niedopracowane"?

Według DepEd przeprowadzono „rygorystyczny, wieloetapowy proces konsultacji" z uczniami, nauczycielami, dyrektorami szkół, rodzicami, Senatem i Izbą Reprezentantów przed podjęciem decyzji o zmianie kalendarza.

Jednak Sojusz Zaangażowanych Nauczycieli (ACT) nazwał zatwierdzenie systemu trymestralnego „pospiesznym" i „niedopracowanym", mówiąc, że ich apele o właściwe konsultacje i dokładne planowanie zostały zignorowane. Grupa wezwała DepEd, aby nie kontynuował tej zmiany.

„Ang mga ganitong polisiya na minadali…tiyak na papalpak at kaming mga nasa eskuwelahan na naman ang mag-iimbento ng paraan at sasalo sa lahat ng kakulangan. At matindi pa, sa pagpalpak nito, kami na naman ang may kasalanan," powiedziała przewodnicząca ACT Ruby Bernardo w oświadczeniu.

(Takie pospieszne polityki z pewnością zawiodą, a pracownicy szkół ponownie będą zmuszeni wymyślać sposoby dostosowania się i nadrobienia braków systemu. Co gorsza, kiedy to się nie uda, to będzie nasza wina.)

„Hindi kalendaryo ang ugat ng krisis sa edukasyon. Kahit anong ayos ng school calendar, kung kulang ang silid-aralan, guro, at pasilidad, at kung gutom ang mga estudyante, mananatiling atrasado ang kalidad ng edukasyon," dodał Bernardo.

(Kalendarz nie jest źródłem kryzysu w edukacji. Bez względu na to, jak zmienimy kalendarz szkolny, jeśli brakuje sal lekcyjnych, nauczycieli czy obiektów, a uczniowie są głodni, jakość edukacji nadal będzie niska.)

DepEd zauważył, że zmiana kalendarza akademickiego to tylko jeden z planów rządu dla sektora edukacji – sektora stojącego przed ogromnym kryzysem, pomimo otrzymywania największego udziału w budżecie narodowym.

„Inicjatywy uzupełniające obejmują przyspieszoną budowę sal lekcyjnych, rozszerzone szkolne programy żywieniowe i wzmocnione programy odżywiania, zintensyfikowane interwencje w zakresie alfabetyzacji, zapewnienie podręczników dla wszystkich uczniów oraz udoskonaloną politykę międzyagencyjną dotyczącą zawieszania zajęć" – powiedział departament.

Kluczowe przygotowania

Inna grupa, Koalicja na rzecz Godności Nauczycieli (TDC), powiedziała, że przejście na system trzysemestralny może pomóc w rozwiązaniu problemu utraconego czasu nauki, usprawnić zadania nauczycieli i zapewnić więcej czasu na odpoczynek i dobre samopoczucie.

Ale TDC podkreślił, że te potencjalne korzyści zmaterializują się tylko wtedy, gdy będą „trwałe i szczere" konsultacje z interesariuszami oraz „kompleksowe" testy pilotażowe, między innymi, aby zapewnić, że wszyscy będą gotowi na zmianę.

Na przesłuchaniu senackiej komisji edukacji podstawowej 3 marca profesor Uniwersytetu Filipin w Diliman, Lizamarie Olegario, ostrzegła, że „przejście na trymestr, jeśli zostanie źle wdrożone, może spowodować poważne zakłócenia w tempie programu nauczania, harmonogramach oceniania, materiałach, systemach raportowania i operacjach szkolnych".

DepEd i szkoły publiczne będą miały tylko około dwóch miesięcy na przygotowanie się do nowego systemu trzysemestralnego, ponieważ rok szkolny 2026-2027 rozpoczyna się w czerwcu. – Rappler.com