Educația în masă a inventat „Inteligent" și „Prost": Iată cum s-a întâmplat

Acum cinci ani, mi-am crescut scorul la testul de IQ cu 50-70 de puncte prin efort. Am devenit arogant și mândru; le spuneam oamenilor că sunt ilogici sau că greșesc faptic.

\ Dacă eram atât de inteligent, de ce nu eram fruntaș la clasă? Ordonat? Organizat? Prietenos? Sau concentrat?

\ La urma urmei, "singurul adevărat test al inteligenței este dacă obții ceea ce îți dorești din viață." - Naval.

\ Această citate este doar o euristică utilă, și îmi place să o citez pentru că este pragmatică.

\ Dar nu poți deduce definiția inteligenței ca fiind abilitatea de a obține ceea ce îți dorești din viață.

Inteligența nu este obiectivă.

Inteligența nu este o mărime scalară; este un cluster multidimensional de multe abilități. Relevanța sa depinde de domeniul problemei și de buclele de feedback disponibile.

\ Este greșit să crezi că ești mai deștept decât tipii care dansează pe TikTok pentru că citești eseuri ca acestea, sau să ai titluri precum "cei mai dotați copii din lume". I-ai întâlnit pe toți copiii? Sau ai un criteriu care poate ajunge la cei pe care nu îi întâlnești?

\ Dacă eu sunt rapid la a face glume amuzante, iar tu ești rapid la matematică, niciunul dintre noi nu este "mai deștept".

\ Școlile, guvernele și mass-media ar insista că unii copii sunt "dotați" iar alții nu.

\ Acest eseu este o autopsie istorică a acelei povești. Îți voi arăta că divizarea clară între "deștept" și "prost" are abia două secole, că a apărut din motive instituționale plictisitoare mai degrabă decât din adevăruri profunde despre potențialul uman, și că majoritatea barierelor pe care le tratăm ca "nu suficient de deștept" sunt produse ale educației de masă din secolul al XIX-lea și a câtorva indicatori slabi.

\ Cu excepția excepțiilor evidente: persoanele cu dizabilități neurologice, o mână de valori aberante de nivel James Sidis, și așa mai departe. Dar acestea sunt umbrite de numărul de oameni care nu au primit niciodată mediul, stimulentele sau timpul pentru a dezvolta abilitățile care contau pentru ceea ce își doreau cu adevărat.

Cine era deștept și cine era prost acum 500 de ani?

Unii ar putea crede că scribii, medicii și filosofii erau deștepți, iar tâmplarii, brutarii și fierarii erau mai puțin deștepți. Dar asta este fals.

\ De ce am construit modele AI care pot face scriere și organizare de bibliotecă înaintea fierarilor și tâmplarilor AI?

\ Un fierar trebuie să înțeleagă metalurgia, toleranța la căldură, geometria, memoria musculară și așa mai departe.

\ Meseria cuiva nu îl face superior mental față de altul.

\ Dacă voiai să înveți să faci foc, atunci te uitai la cineva făcând foc și urmăreai îndrumarea lor. Dacă voiai să înveți să vânezi, mergeai la vânătoare cu tribul tău.

\ Dacă voiai să înveți fierăria, deveneai ucenic la un fierar.

\ Dacă voiai medicină, urmăreai un medic sau o moașă.

\ Nu exista examen de admitere sau catalog. Erai judecat doar pe baza dacă puteai produce în cele din urmă muncă care nu se strica, nu ucidea pacientul sau nu ardea casa. Feedback-ul era rapid, concret și adesea costisitor.

Originea educației de masă

Barierele de statut proveneau din jocurile noastre de statut. Unele meserii erau rezervate pentru o breaslă, castă sau gen anume.

\ Chiar și atunci, învățarea se întâmpla încă prin imitație și ucenicii lungi. Un băiat bogat care nu putea vizita atelierul fierarului și o fată săracă care nu putea frecventa universitatea erau ambii excluși prin politică, nu prin vreo teorie că creierele lor nu erau potrivite pentru meșteșug.

\ Spartanii, telpochcalli aztec, colegiile iezuite și sistemele prusiene Volksschule au fost rădăcinile sistemului nostru școlar modern.

\ Scopul lor explicit era să producă soldați ascultători și funcționari publici care să urmeze ordine fără întrebări.

\ Prusia a avut o victorie militară remarcabilă asupra Franței în 1870, determinând multe națiuni să creadă că designul său educațional era cheia puterii naționale.

\ Așa că le-au copiat. Au copiat clopotele, uniformele, programele rigide, cohortele de vârstă și curriculumul centralizat. Marea Britanie, Franța și Statele Unite au fost primele națiuni care au adoptat sistemul educațional.

\ Educația de masă viza producerea unei distribuții previzibile de materie primă umană pentru fabrici și birocrații.

Ecuația "PROST"

\ Școala este o încercare de a face educația "scalabilă" și accesibilă. Treizeci de copii trebuie să fie învățați un curriculum deodată, în grupuri de vârstă și uniforme, în timp ce profesorul trebuie să se grăbească prin subiect înainte ca clopotul să sune.

\ În cadrul acestui sistem, este puțin probabil ca fiecare elev să înțeleagă și/sau să aibă un interes în problemele scrise pe tablă. Acest lucru îi face să se simtă proști și triști.

\ Oricine nu putea să țină pasul cu viteza medie a clasei (care depinde de abilitățile profesorului și mărimea clasei) nu ar promova și ar fi etichetat "prost".

\ Matematic:

\

Elevii și profesorii optimizează pentru ceea ce ar fi scris pe bucata lor de hârtie și iau scurtături.

\ Conceptul modern de inteligență fixă, generală este un artefact al tehnologiei de sortare industrială.

Testele de IQ.

Testele de IQ nu au fost făcute pentru a măsura "puterea creierului" profundă, imuabilă. Prima versiune a fost construită de Alfred Binet în 1905 pentru un singur scop specific: să identifice elevii parizieni care ar avea dificultăți cu curriculumul standard pentru ca aceștia să poată primi ajutor suplimentar.

\ Testul a fost deturnat de armate și școli în 20 de ani.

\ Stanford-Binet, WAIS, matricele lui Raven etc., care există astăzi măsoară aceleași patru lucruri: vocabular, aritmetică, design de blocuri și raționament matricial. Acestea sunt abilitățile fundamentale necesare pentru școlarizarea din secolul al XIX-lea și munca birocratică. Testele de IQ nu te vor ajuta să măsori altceva.

\ Plus, ca și alte abilități, sunt antrenabile.

• Propriul meu scor la testele obișnuite online de tip Raven a sărit cu 50-70 de puncte în aproximativ patru luni de practică în 2020-2021.
• Studiile de antrenament dual n-back arată câștiguri de 10-20 de puncte la testele matriciale care durează luni de zile.
• Datele militare din Norvegia arată IQ-ul crescând cu aproximativ 3 puncte pe deceniu.

\ Testele de IQ au greșeli statistice înrădăcinate în ele. Tipul de tehnici pe care le poți găsi în cartea lui Darrel Huff despre Cum să minți cu statistici:

• Eșantionul este părtinitor: Întrebările sunt alese pentru că se corelează cu notele școlare în America sau Marea Britanie anilor 1920. Dacă nu ai crescut în acel context cultural, pierzi puncte.
• "Media" este forțată la 100 în fiecare generație prin renormare.
• Efectele de plafon și de podea ascund varianța la extreme.
• Reproductibilitatea rezultatelor exacte ale testului într-un timp scurt este mare; reproductibilitatea între teste diferite sau după ani de absență este mediocră. Abilitatea se degradează când încetezi să o exersezi. Am reluat câteva teste online în timp ce scriam această secțiune și am obținut 138 și 163.

\ Chiar dacă ai proiecta niște teste de IQ stabile și bine măsurate (există unele impresionante scrise de oameni cu IQ 190+ SD15), ar fi totuși o metrică teribilă comparativ cu ceea ce contează cu adevărat.

\ Pot prezice cine va avea succes în educația de masă (pentru asta au fost făcute), dar nu pot prezice cine va construi o companie grozavă, va crește copii fericiți, va compune muzică și va rezolva cele mai importante probleme ale lumii.

Învață singur

Nu mai avem scuzele care justificau educația de masă și sortarea după IQ în 1900.

\ Khan Academy, YouTube, tutori AI, codebases open-source și feedback în timp real de pe piețele globale înseamnă că oricine cu o conexiune la internet poate accesa acum cei mai buni profesori din lume în orice subiect. În ritmul lor.

\ Alege ceva ce îți dorești cu adevărat.

\ Găsește cei zece oameni în viață care sunt cei mai buni la asta.

\ Studiază și alege selectiv ceea ce fac; învățarea va fi atât de interesantă încât s-ar putea să uiți să mănânci sau să dormi.

\ Măsoară-ți rezultatul.

\ Iterează fără milă.

\ Acea buclă bate orice scor sau etichetă din copilărie.

\ Am făcut-o cu scrisul, programarea, știința și câteva alte lucruri după ce am încetat să îmi pese de puzzle-uri matriciale. Viața mea a devenit dramatic mai bună.

\ Bariera nu a fost niciodată creierul tău.

\ Noroc.

\ —Praise

\ Distribuie acest eseu și abonează-te la newsletter-ul meu săptămânal: https://crive.substack.com