诺德安达教育与波士顿学院合作开展的全球研究显示，元认知可将未来就绪技能提升高达72%

伦敦，2026年2月9日 /美通社/ — Nord Anglia Education（"诺德安达"），这家领先的国际学校机构，已发布其为期两年的元认知研究项目的最终报告。这是迄今为止针对学校元认知最全面的研究之一，该项目与波士顿学院Lynch教育与人类发展学院合作开展。

根据报告，元认知，即理解自己如何最有效学习并调整思维以在不同情况下茁壮成长的能力，正在帮助学生培养终身必备的技能和思维模式，包括将面向未来的技能提升高达72%。

随着人工智能（AI）和自动化改变未来的工作方式，人类技能对下一代学生的成功变得比以往任何时候都更加重要。该研究涵盖20个国家的29所学校，参与者超过12,000名学生和5,000名教师；通过诺德安达首创的平台产生了超过500,000条学生反思，该平台旨在捕捉和可视化以前难以衡量的面向未来技能的增长。

主要发现：

• 通过元认知，教师报告学生在所有关键的面向未来技能方面都取得了进步：
  
• • 协作能力提升72%
  • 好奇心提升70%
  • 创造力提升69%
  • 批判性思维提升68%
  • 承诺力提升60%
  • 同理心提升59%
• 教师看到了元认知带来的实质性影响：
• • 高达96%的教师相信元认知帮助学生在学校之外取得成功
  • 78%看到反思能力的提升
  • 74%看到学生表达学习成果方式的改善
  • 71%报告学生独立工作方式的进步
• 学生报告在独立性和自我意识方面的成长：
• • 85%的学生报告了解自己的优势
  • 76%报告独立性增强
  • 70%记录到社交技能的改善
• 旨在增强元认知的具体策略也推动了成果：
• • 定期使用称为"思维常规"的简单、结构化策略与批判性思维增长21%和好奇心增长20%相关
  • 然而，每天使用这些常规在所有技能方面至少带来40%的提升，在好奇心和同理心方面提升高达50%

诺德安达教育集团教育研究和全球合作负责人Kate Erricker博士表示："这项研究中最突出的是元认知如何帮助创造公平的竞争环境。当学生理解他们如何学习时，他们会获得信心、独立性，以及相信自己能够取得进步。这是一种强大的教育公平形式。

随着项目现已完成，我们的重点是在诺德安达更深入地嵌入这些实践，并继续与波士顿学院的合作。通过公开分享完整报告，我们希望各地的学校都能适应并受益于我们所学到的知识。"

波士顿学院助理研究教授Damian Bebell博士补充说："这是迄今为止针对学校元认知最深入的研究之一，提供了其对教学影响的实证证据。在全球教育工作者寻求培养学生可转移技能的时代，这些发现提供了基于数据的实用见解。我们期待在此合作基础上继续发展，并进一步探索其影响。"

诺德安达于2025年9月与波士顿学院启动了一项纵向研究，以进一步调查元认知方法对学生成果的长期影响。这项工作还将完善诺德安达的学生反思平台，并扩展教师的专业发展，以便将元认知更深入地嵌入课堂实践。

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来源：诺德安达教育