[Good Business] Titik perubahan pendidikan perniagaan yang berkualiti/

Baru-baru ini, pada 23 Januari lalu, Geoff Perry (Wakil Presiden Eksekutif untuk Asia-Pasifik) dan Hana Zainoldin (Manajer Keterlibatan Anggota) dari Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) International mengunjungi De La Salle University (DLSU) untuk membahas pendidikan bisnis berkualitas dan akreditasi internasional.

Yang menarik perhatian saya adalah apa yang terjadi selanjutnya: DLSU menjadi tuan rumah bagi sebuah pertemuan para sekolah bisnis di Filipina, dan kemudian beberapa institusi mulai menyatakan minat mereka untuk bergabung dalam keanggotaan dan mendapatkan akreditasi internasional. Para perwakilan dari AACSB dan Philippine Accrediting Association of Schools, Colleges and Universities (PAASCU)—badan akreditasi Filipina—duduk bersama dalam satu ruangan, saling berdiskusi tentang bagaimana kerangka kerja kualitas global dan lokal dapat bekerja sama.

Sesuatu sedang berubah. Perry merangkumnya dengan baik: Mungkin kita sedang memasuki titik balik dalam pendidikan bisnis berkualitas. Namun, bagaimana seharusnya kita memahami konteks ini?

Krisis sebagai pendorong

Filipina menghadapi berbagai tekanan yang sulit untuk diabaikan. Kegagalan tata kelola dan masalah korupsi mendominasi berita nasional kita. Pertanyaan mengenai kualitas pendidikan terus berlanjut. Negara-negara tetangga di kawasan semakin maju secara ekonomi, dan universitas-universitas mereka pun ikut melaju lebih cepat.

Saya menduga bahwa kita mungkin sedang mendekati titik infleksi bagi pendidikan bisnis di Filipina. Atau, lebih berani lagi, kita harus mendorong terjadinya titik balik bagi pendidikan bisnis yang berkualitas. Bukan karena akreditasi internasional sedang menjadi tren, tetapi karena biaya dari ketidakberpihakan pada kualitas yang rendah justru akan memperkuat atau bahkan membiarkan berbagai penyakit dalam masyarakat kita. Ketika AACSB membicarakan kualitas, mereka menggunakan tiga kata untuk menggambarkan filosofinya: keterlibatan, inovasi, dan dampak. Dari ketiganya, dampaklah yang paling penting bagi sebuah negara yang tengah menghadapi krisis. Dan di bidang dampaklah, sekolah bisnis Filipina memiliki ruang terbesar untuk berkembang.

Apa sebenarnya yang dimaksud dengan dampak?

Kata “dampak” berisiko menjadi istilah yang terdengar penting namun sebenarnya tidak ada artinya. Setiap institusi mengklaim memiliki dampak. Namun, hanya sedikit yang benar-benar dapat menunjukkan dampak tersebut secara konkret.

Pertanyaan yang sebenarnya sederhana: Bisakah sekolah bisnis menunjukkan bahwa kita telah mengubah sesuatu? Bukan sekadar meluluskan mahasiswa, tetapi juga membentuk cara organisasi berperilaku, cara komunitas berkembang, dan cara kebijakan dibuat. Pengukuran dampak ini lebih sulit daripada menghitung jumlah kutipan atau peringkat jurnal, dan justru karena itulah sebagian besar sekolah puas dengan indikator-indikator yang mudah diukur.

Sekolah bisnis Filipina bisa mendefinisikan dampak secara berbeda. Lulusan yang membangun usaha yang menciptakan lapangan kerja yang layak, bukan sekadar mengambil keuntungan. Penelitian yang memberi informasi bagi keputusan pemerintah daerah atau kebijakan ekonomi nasional. Program-program yang memperkuat usaha kecil dan menengah di provinsi-provinsi, bukan hanya di Metro Manila. Fakultas yang berkontribusi pada diskursus publik, bukan sekadar menulis untuk mendapatkan jabatan fakultas.

Inilah yang sebenarnya dapat dimaksudkan dengan “bisnis sebagai kekuatan untuk kebaikan”: pendidikan bisnis yang menghasilkan manusia dan pengetahuan yang ditujukan untuk mengatasi masalah-masalah nyata di Filipina. Negara ini tidak kekurangan tantangan. Yang kurang justru adalah institusi-institusi yang mau berorientasi pada pemecahan masalah tersebut.

Masalah di balik fakultas

Namun, ada satu kenyataan keras lain yang harus kita hadapi: pendidikan bisnis berkualitas membutuhkan fakultas yang berkualitas. Dan produktivitas penelitian di sekolah bisnis Filipina masih tertinggal dibandingkan dengan rekan-rekan di kawasan.

Banyak dosen yang memublikasikan hasil penelitian di konferensi-konferensi lokal, tetapi belum di jurnal-jurnal yang diakui secara internasional. Jangan salah paham—ini bukan soal meremehkan karya ilmiah lokal. Ini tentang apakah penelitian bisnis Filipina turut berpartisipasi dalam percakapan global. Sekolah-sekolah yang ingin meraih akreditasi internasional tentu membutuhkan fakultas yang karya-karyanya memenuhi standar internasional.

Pertanyaan yang lebih sulit adalah soal struktural: Apakah pengajaran di sekolah bisnis dapat bertahan dan menarik sebagai sebuah karier ketika industri menawarkan gaji yang berlipat-lipat lebih tinggi daripada gaji akademisi? Beban mengajar di banyak institusi Filipina membuat waktu untuk penelitian sangat terbatas. Insentif sering kali lebih menghargai jam mengajar daripada publikasi ilmiah. Sistem dukungan untuk pengembangan fakultas masih belum merata.

Ini bukan suatu tuduhan terhadap para profesor secara individu. Banyak dosen bekerja dalam kondisi yang membuat penelitian berkelanjutan hampir mustahil. Masalahnya adalah apakah institusi bersedia berinvestasi dalam kondisi yang dibutuhkan oleh dunia akademik: beban mengajar yang lebih ringan bagi para peneliti yang produktif, pendanaan untuk partisipasi dalam konferensi, serta sistem penghargaan yang menghargai kontribusi intelektual sejalan dengan evaluasi pengajaran.

Beberapa sekolah sudah mulai bertindak. Jabatan penelitian, insentif publikasi, dan waktu yang dilindungi untuk menulis mulai muncul di beberapa institusi. Apakah hal-hal ini tetap menjadi pengecualian atau menjadi standar akan menentukan arah pendidikan bisnis Filipina.

Patokan regional

Sementara itu, Singapura, Thailand, Indonesia, dan Malaysia memiliki sekolah bisnis yang terakreditasi AACSB. Dalam laporan Perry, Vietnam berada pada tingkat yang sama dengan Filipina, dan jika kita tidak bergerak lebih cepat, Vietnam akan mulai melampaui kita. Beberapa sekolah bahkan meraih “triple crown” dengan akreditasi AACSB, European Quality Improvement System, dan Association of MBAs. Hanya sekitar 6% sekolah bisnis di seluruh dunia yang berhasil meraih akreditasi AACSB. Sekolah-sekolah Filipina masih kurang terwakili jika dibandingkan dengan ambisi ekonomi yang kita miliki.

Apa yang memungkinkan rekan-rekan di kawasan untuk bergerak lebih cepat? Investasi pemerintah dalam pendidikan tinggi merupakan salah satu faktornya. Strategi nasional yang lebih jelas untuk pengembangan sumber daya manusia juga sangat penting. Namun, mungkin juga karena ada perbedaan pandangan tentang apa sebenarnya fungsi sekolah bisnis. Jika integrasi ASEAN memiliki makna apa pun, lulusan Filipina akan bersaing langsung dengan lulusan dari institusi-institusi tersebut. Sekolah-sekolah yang mempersiapkan mereka harus mampu bersaing secara setara.

Mencari jawaban yang khas Filipina

Perbincangan antara AACSB dan PAASCU patut untuk disimak. Alih-alih sepenuhnya mengadopsi kerangka kerja asing, bisakah sekolah-sekolah Filipina mengembangkan pendekatan yang menjembatani standar akreditasi lokal dengan harapan global? Titik balik, jika memang datang, tidak harus berarti meniru. Titik balik itu bisa berarti mendefinisikan seperti apa kualitas yang sesuai dengan kondisi Filipina: terlibat dengan realitas lokal, inovatif dalam merespons kendala lokal, dan berdampak dalam cara-cara yang benar-benar berarti di sini.

Sekolah bisnis yang serius mengambil langkah ini bisa menjadi contoh institusional dari apa yang mereka ajarkan. Jika bisnis bisa menjadi kekuatan untuk kebaikan, maka pendidikan bisnis pun bisa demikian.

Minat yang terungkap selama kunjungan AACSB menunjukkan adanya keinginan untuk berubah. Namun, keinginan saja tidak cukup. Konferensi memang membangkitkan semangat. Usaha yang berkelanjutanlah yang menghasilkan hasil nyata.

Pertanyaan sekarang adalah: Akankah momen ini menjadi titik balik yang sesungguhnya, atau sekadar pertemuan lain yang hanya menghasilkan niat baik tanpa tindakan nyata? Krisis-krisis itu nyata. Tekanan itu nyata. Kesempatan untuk merespons sudah ada di depan mata.

Titik balik pendidikan berkualitas tinggi menuntut agar kita mengarahkan bisnis untuk menjadi kekuatan yang berdampak positif bagi kebaikan. – Rappler.com

Patrick Adriel H. Aure, PhD (Patch) adalah direktur pendiri PHINMA-DLSU Center for Business and Society, serta profesor associate di Departemen Manajemen dan Organisasi, Ramon V. del Rosario College of Business, De La Salle University.